אנא החזר עטרה ליושנה החזר את כבוד בתי הספר המקצועיים במקום כיתות טיפוליות אנני מורה אני אזרח במדינה זה לא בושה להיות מסגר פחח נגר טפסן וכל שאר המקצועות שהיו פעם ואם לתלמיד לא היה ראש ללמוד והיו לו ידיים טובות הוא בגאווה הלך ךcללמוד מקצוע חוץ ממחשבים ראית חושבון עריכת דין רפואה אפשר להתקיים בכבוד גם ממקצועות שצריכים בהן ידיים טובות לא פלא שאנחנו צריכים להעסיק עובדים זרים חבר שלנו בעל מוסך מוציא הרבה משאבים כדי למצוא פחחים אם אינו גונב ממתחרה אין לו אפשרות למצוא אז אנא חישבו היטב על דבריי אלה כי זה גם ימנע את תופעת הכיתות הטיפוליות שהם לדעתי בזבוז זמו ומשאבים

* אר   11/04/10 | 10:44

לתקן תיקון בחוק" חסרי ישע 1989", לתת לילד מתחת לגיל 14 את האפשרות לדווח לרשויות החוק, על התעללויות שונות שעבר לרבות : אלימות וניצול מיני. במציאות של היום יכול הורה ע"י שיקולים שונים למנוע טיפול מילדו!!!

* יורם   30/08/09 | 23:26

שם יש מבחנים שהם עושים בבית הספר מספיק בכדי להקנות להם את התנאים בכדי להתקבל לאוניברסיטה, בארץ מבלבלים את השכל עם שיטה לא טובה כי הבגרויות בסופו של דבר לא מקנות יותר מידי ושמים דגש רב לפסיכומטרי , למה לי לעשות בגרויות עם מספיק שאני יעשה פסיכומטרי ויקבל אולי ציון גבוה! אני אישית לקויית למידה וכל השיטה הורסת לי אפשרות לעתיד טוב, אפילו כיום לא רוצים לקבל אותך בלי תואר ראשון לכל מקצוע, זה מגוחך כי רוב הפעמים אתה לא משתמש בכלל בלימודים שלמדת תלוי תואר. ובנוסף יש אנשים שלא בנויים ללימודים שקשה להם וכיום אתה רוצה ללמוד מקצועות מסוימים שפעם לא היה צריך בגרות (כגון: אחיות וכדומה) לא נותנים לך, לדעתי זה יגרום בעתיד לאבטלה גדולה כי אותו אדם שלא טוב או חלש בתחום הדרישה לא ימצא עבודה נורמלית! ואז זה יגרום לתסכול לאלימות ופשע כי זו תהיה הדרך היחידה של אותו אדם להשיג כסף. אנחנו כל הזמן משקיעים בהכנה לצבא ולא בהכנה גם לחיים כי הצבא מתאים תפקיד על פי דרישת הצבא ולא על פי כישרון בדרך כלל ואדם עושה צבא יוצא אחרי שנתיים שלוש ואז אבוד בחיים כי עכשיו מה עליו לעשות? הצבא לא תמיד מקנה מקצוע או מלמד אותך תפקיד שמתאים לחיי האזרחות ודרישות האזרחות ואדם יוצא מהצבא בלי כלום, אני יודעת שמטרת הצבא היא תרומה למדינה אך אני חושבת שגם המדינה צריכה לתרום לחייל כי כסף זה לא הכול ונכון מקבלים כסף אך עדיף לעזור בצורה אחרת והכוונת חיילים משוחררים לא עושה כלום בחיים לא קיבלתי עזרה מהם אחרי שהשתחררתי וההרגשה לצאת לעולם אחרי שאתה כל החיים במסגרת היא קשה מאוד ומתסכלת ועזרה בהכוונה יכולה לעזור!!!

* עדי   29/08/09 | 02:46

ולא כמו מדינה עלובה ועניה !

* אנדריאן   28/08/09 | 08:57

הפסיכומטרי פשוט מבחן מיותר המטיל עול כלכלי ונפשי בלתי מוצדק ואין כל הוכחה בדבר יעילותו לחזות הצלחה בלימודים הגבוהים! יש להתייחס רק לבחינת הבגרות כמדד לכניסה לאוניברסיטאות ואם הן אינן נחשבות למדד סביר ........אז מדוע בכלל הן קיימות ????????? יש לאפשר לסטודנטים להתחיל ללמוד בשנה הראשונה בפקולטה שאותה בחרו ולסנן את בוגרי השנה הראשונה ע"פ המדד האמיתי של הצלחתם בלימודים! זוהי הדרך הנכונה וההוגנת.

* איריס   27/08/09 | 10:00

ברצוני לעלות נושא מאוד מהותי הקשור בהקצאת כ"א לגני הילדים העירוניים, בפיקוח משרד החינוך- התקן לגבי מספר הילדים והצוות החינוכי זהה לגבי גני טרום חובה וחובה - דבר שהוא לחלוטין בלתי סביר בעליל.. גננת וסייעת עבור 35 ילדים -תקן בלתי נסבל , על אחת כמה וכמה כשמדובר בילדים בני שלוש וארבע שצרכיהם הטיפוליים מרובים ועצמאותם עדיין בהתהוות.. אי אפשר להשוות התנהלות עצמאית של ילד בן 3 להתנהלות של ילד בן 5-6 לכן כיצד מאפשר משרד החינוך תקן שכ"כ לא תואם לצרכי הילדים בגיל הרך????????????? אני מציעה שלפחות בגילאי טרום חובה משרד החינוך יפחית את מספר הילדים עד 25 ילדים בגן.. לאפשר חינוך איכותי שיענה על צרכי הילדים או לחילופין השארת מספר הילדים הקיים אבל העסקת שתי סייעות בנוסף לגננת.

* איריס   27/08/09 | 09:46

שלום, שמי צחי ואני מורה בי-ם מנסיוני אומר בוודאות שמערכת החינוך מוציאה מליארדים על תלמידים שלא מסוגלים ללמוד היסוריה, ספרות ועוד וכך יוצא שאותם תלמידים שבעבר היו לומדים מקצוע לשהוא ובכך גם נהנים וגם לא נופלים כעול על החברה היום בגלל שמכריחים אותם ללמוד היסטוריה, ספרות , אזרחות , אנגלית וכו' הם מפריעים מבזבזים את זמנו של המורה , ממאיסים עליו את מקצוע ההוראה ובעיקר מפריעים לשאר הכיתה ללמוד. אני רואה איך הם צוחקים על כל המקצועות שמכריחים אותם ללמוד, איך הם מעתיקים בבגרות ואיך דקה אחרי הבגרות הם לא זוכרים כלום. במקום זה אני מציע לקחת את כל התלמידים ההיפראקטיבים , המפריעים והחלשים מאד מבחינה לימודית ולתת להם לבחור מקצוע שאותו הם יתחילו ללמוד בכיתה ט'. וכך הם גם יהנו וגם יועילו המון לחברה . אנא חזרו אלי עם תגובתכם: itzachi@walla.co.il

* צחי   22/08/09 | 22:05

שר יקר, אודה ולא אבוש שאני לא מאמין בשום פוליטיקאי צחור ככל שיהיה. הנה אפילו אתה עצמך, אני לא מכיר אותך ואת פועלך אישית, היית מעורב בעשייה למען גילויי שחיתות שלטונית, טיפול בעובדים זרים ובבעיית הסחר בנשים, עסק רבות בקידום מעמד האישה ובצמצום פערים חברתיים ( ציטוט ) ולמר את האמת אני לא רואה שום שיפור בתחומים אלו אלא אף החמרה. אבל מאחר והקמתם במה זו לצורך הצעת לשיפור הנה אחת מיני רבות: לאסור על הדפסת ספרי לימוד ומהדורות חדשות ומשונות. חבל על כל דף על כל עץ על כל שתיל. שום דבר חדש לא גילו במתמטיקה ב10 שנים האחרונות וכן גן גם במקצועות האחרים. אז למה?

* אפי בראל   21/08/09 | 18:22

ברצוני להציע הצעה בעלת יתרונות גדולים ובעלי משקל. החופש הגדול פעמים רבות יוצר בעיות להורים (סידור לילדים) לתלמידים(שיעמום) ולמשק(עומס על מקומות הבילוי) בשל אורכו. העברת החופש מחודשים יולי אוגוסט לספטמבר אוקטובר טומנת בחובה פיתרון אפשרי. בחודשים אלו מרוכזים מרבית החגים העבריים ואיתם מרבית ימי החופש שבעיקבותם. במצב היום מיד כאשר חוזרים ללימודים יוצאים שוב לחופשות החגים. במצב בו נזיז את החופש אנו מאחדים את חופשי החגים עם החופש הגדלו ובכך חוסכים ימי חופשה. חיסכון זה יועיל למשק ויחסוך מספר ימי חופש רב שהורים נאלצים לקחת בכדי לשמור על ילדיהם. כמו כן העברת החופש תאפשר הוזלת ההלנה במלונות בארץ בחודשים אוגוס וספטמבר, ובכך להועיל לתיירות. ולהמשכיות של תירות פנים בחודשים ספטמבר אוקטובר. בשינוי קטן יצרנו רצץ של 4 חודשים חמים בתירות בארץ במקום חודשים בלבד במצב הקודם. מקווה שתקרא ותקדם רעיון זה. אני מציע לך לגייס לרעיון גם את שר התירות. עמית

* עמית אלון   13/08/09 | 22:29

1.ביטול הפסיכומטרי שבעייני,אינו משקף דבר. 2.חלוקת החופש הגדול לשתי חלקים:ביסודי 30 ימים בקיץ-סוף שנה ו30 ימים בחורף-מחצית. ובחטיבה:35 ימים בקיץ -סוף שנה ו35 ימים בחורף-מחצית. ההסתגלות לאחר החופש הגדול היא קשה בכול ההיבטים. בעיקר בשעות השינה וחזרה ללמוד. לכן אני חושב שהחלוקה תיהיה הולמת.

* תלמיד תיכון   13/08/09 | 13:55

שכל אוניברסיטה תשקיע מעצמה ותערוך מבחני קבלה לכל תחום ומקצוע בנפרד כי אדם הרוצה ללמוד מקצועות הומניים אין שום קשר לידע ריאלי ומתמטי שיש עליו כל כך דגש רחב בפסיכומטרי שגורע זמן ידע והשקעה מיותרת ומבוזבזת!!!

* ברק, אשקלון   06/08/09 | 11:20

לא ברור אם הנושא שייך לך ישירות , אבל עושה רושם שצריך להעביר חוק שאוסר שתיה ועישון מתחת לגיל 18 ולא רק איסור מכירה מתחת לגיל הזה. הנוער ולא רק הוא גם הילדים נימצאים בסיכון גדול בגלל התופעה של שתיה כבר בגיל צעיר. חשוב גם להכניס למסגרת הלימודים הסברים מדוייקים כמה מסוכן לשתות לעשן או להשתמש בסמים. אין מספיק מודעות להשלכות שהדברים האלה משאירים בעתיד ולמצב בלתי הפיך. (ודרך אגב לא רק בקרב צעירים גם מבוגרים לא מודעים לנזק הבלתי הפיך של אלכוהול).

* ש   30/07/09 | 12:34

* חלי   18/07/09 | 12:16

עוצר לנערים עד גיל 18 לא להסתובב ברחובות אחרי השעה 10 בלילה כך שנערים ונערות לא יסתובבו ברחובות ובמסיבות אסורות ולא ישתו לשוכרה ולא ימצאו את עצמם מואשמים באונס בגלל שתיה מופרזת ושיקול דעת מוטעה ושלא ידקרו עי חבריהם השתויים ושלא ידרסו עי חבריהם השתויים ובכלל לשנות את שעות היציאה שהמועדונים יסגרו בשעה 2 לפנות בוקר ולא בשעה 6 בבוקר כך שהילדים מאבדים את השינה שלהם והם נהרסים כליל מר גדעון סער תעשה משהו לקדם חוק שיעזור לנוער האומלל שלנו שבגלל שאין חוקים נורמליים הילדים שלנו סובלים מכל הבחינות

* חלי   18/07/09 | 12:09

הבחינה מפלה אזרחים רבים, גוזלת משאבים, נותנת תמריץ שלילי לתלמידי התיכון להשקיע בבגריות והכל תחת הכיסוי של חופש אקדמי. האם הפעלת נומרוס קלזאוס עולה בקנה אחד עם החופש האקדמי, מסופקתני.

* ערן   16/07/09 | 12:31

בברצוני להציע חוק המתייחס למודעות של הנוער במתרחש במדינה. חוק המחייב מחטיבה ועד התיכון לפתוח בארוע כלשהו שקרה במהלך השבוע המלווה בדיון מעמיק. הרעיון נבע מלימודי במכללה למינהל,בקורס מסויים המרצה החליטה בתחילת כל שיעור להעלות כל מיני ארועים ולדון בהם בהקשר לנלמד(מנעה מאיתנו להיכנס לדעות פוליטיות). האדישות פוגעת בנו,במדינה ובדור ההמשך...

שירת4   03/07/09 | 21:15

תממן עוד כסף בשביל לבנות בתי ספר מהסוג של לשון לימודים בתי ספר ללמידה עצמית בזכות זה קפצתי כיתה מה" לז,"

* ************   21/06/09 | 20:59

זה חינוך

* יעל   16/06/09 | 11:37

אני לומדת באוניברסיטה הפתוחה (הוכחה לכך שמי שרוצה ללמוד מצליח ולא צריך הוכחה של פסיכומטרי!) אני לקראת סיום התואר הראשון והתעניינתי בלימודי סיעוד נכנסתי לבדוק תנאי קבלה ולהפתעתי גיליתי שלמרות שיהיה לי תואר ראשון דורשים פסיכומטרי! אני עוד מאט מסיימת תואר ראשון זו לא הוכחה מספקת שאני מסוגלת ללמוד!!!

* שני   13/06/09 | 14:41

אני לא מבינה גדולה בחינוך, אני רק יודעת שאנשים הפסיקו לחשוב, הם אוטומטיים ומיואשים מהמצב ולכן הם גם פחות ערכיים. אני רואה חשיבות בלהכניס שיעורי פילוסופיה לחטיבות הביניים ולדון בנושאים כמו מהי אחריות, מהו אלטרואיזם, מהו צבא ואם צריך אותו וכו'. מקווה שזה ישפיע.....

* שרון בן שלוש   10/06/09 | 01:09

מה שאני מציעה זה לשים בצד את המחלוקות הפוליטיות ולהתרכז במשימה החשובה באמת, והיא קידום החינוך. גם אם זה אומר לתת "אור ירוק" להחלטות קודמות , כמו רפורמת "אופק חדש". הרפורמה מוכיחה את עצמה כיעילה ותוצאותיה מדהימות ברמת ההישגים וברמת האקלים הבית ספרי. אני בטוחה שתתיר את חותמך במערכת אם תתן יד להמשכיות הזאת.

* אתי מנהלת בית ספר   07/06/09 | 19:18

בתור אב לארבעה ילדים הלומדים בחטיבת הביניים ובתיכון,אני מציע להוריד את הלחץ של המבחנים של הילדים -במיוחד בתיכון!! שני ילדיי הלומדים בתיכון,כמעט כל יום בלחץ מטורף ממבחנים ושיעורים בלתי פוסקים. עד כדי כך שכאשר אני חוזר מעבודתי מאוחר בלילה בסביבות 12-1 בלילה,הם לא מורידים את הראש מספריהם ולא שואלים לשלומי ואף לא מנשקים אותי כשאני חוזר,כאילו אני "אויר". אני מאוד נפגע מהתייחסותם,ודיברתי איתם לא פעם ולא פעמיים על זה,אך אני מבין אותם-לחץ בלתי פוסק מבחינת לימודיהם. בנוסף לכך,כשיש לילדיי מבחנים רבים במהלך השבוע הם נראים מאוד חיוורים ולחוצים ולא רוצים כמעט לאכול כלום. תופעה זו קורה במשך שנים בזמן היותם בבית הספר. איני יודע מה לעשות-אני מאוד פוחד שהלחץ בו הם נמצאים יגרום להם למחלות קשות בעתיד. שאלתי אבות ואמהות לילדים מצטיינים שחשוב להם מאוד הנושא של הלימודים בבית הספר (כמו ילדיי) , אם גם ילדיהם מתנהגים כך,רובם אמרו לי שגם ילדיהם נמצאים במצב דומה לילדיי, כל השנה, עד שזה מגיע לכדי דיכאון!,ואף להתעלפויות אצל כמה מהילדים שעם הוריהם שוחחתי. בנוסף,הורים רבים הזדהו עם בעייתי ,והופתעו לגלות שלא רק הם נתקלים בתופעה זו עם ילדיהם. לפי דעתי צריך לעלות הצעת חוק שלא יהיה יותר ממבחן אחד גדול בשבוע במהלך השנה (בשלב ראשוני-לפחות רק לתלמידי התיכונים שנמצאים בלחץ גדול יותר) או לחוקק כל הצעה אחרת התפחית את המצב המסוכן בו נמצאים התלמידים המצטיינים של מערכת החינוך בישראל. מר סהר היקר,אני פונה אליך שתעשה את כל מאמציך בפיתרון בעיה מסוכנת זו !!!

* צביקה   05/06/09 | 18:12

כמו שניתן לראות ,לתלמידים [ובכלל לאנשים בארץ] אין ממש מושג כלשהו במדעים,אומנם בבתי הספר הפרטיים הרמה מאוד גבווה אך בבתי הספר הממלכתים המצב קצת שונה...אני אישית מאוד מתחברת למדע,ואני מצפה שהמצב קצת ישתפר,זה כל כך בעייתי שאני צריכה לארוך עים המורה שלי דיון בנוגע לכך שהגמל לא אוגר בדבשתו מים אלה שומנים שמכילים בין השאר מים...

* אחת שיודעת   02/06/09 | 11:37

הנני מורה כבר 22 שנים.מתוך הכרותי את המערכת מקרוב רוצה אני להציע הצעת חוק אשר תוכנה הוא: תלמיד אשר לו תיק אישי ובו מעל לשלוש עברות קשות{אלימות מילולית קשה או אלימות פיסית לתלמיד או מורה} לא יוכל לגשת ללמוד נהיגה מבלי שיעבור קורס לשליטה בכעסים ויעבור בהצלחה.

* מירי כתר   31/05/09 | 19:24

צריך להשמיע תהמנון של המדינה כול יום ראשון בבוקר לא שכולם יצאו ביחד למגרש כול פעם אלא כשהמורה בכיתה ואז ישמיעו שהילדים יעמדו בכיתות וישירו תהמנון!

* ברק   31/05/09 | 19:21

החינוך בארץ "על הפנים" כך אומרים כולם, בואו ננסה לראות מה המקור: ההורים עסוקים מהבוקר עד הלילה בעבודה והילדים גדלים עם מטפלות, חינוך מתחיל מהבית, אך היום אין! נשים נאלצות לעבוד בשעות מטורפות כי אין להן אלטרנטיבה כדוגמת משרה חלקית סבירה. הצעתי היא כדלקמן: עידוד מעסיקים להעסיק 2 נשים במשרה חלקית, ובכך נשיג 2 מטרות. 1. אמהות יוכלו לקבל את ילדיהן כשאלה חוזרים מבית הספר. 2. אמהות שהעדיפו להישאר בבית ו"לחתום אבטלה" ימצאו בכך אופציה טובה יותר- וכמות המובטלים תרד.

* שרית   30/05/09 | 22:51

לשר החינוך מר גדעון סער מהכירות קרובה לילדים ונוער בגילאי בית-ספר אני מודאגת מאוד , מעשנים סמים, חוסר כבוד למורים ולמבוגרים בכלל, אלימות מילולית, אלימות פיזית ובכלל ריקנות וחומריות. הטיפול בילים ונוער צריך להיות בראש סידרי העדיפות כי הם העתיד שלנו. אין פתרון של זבנג וגמרנו. יש צורך להקים במשרד החינוך אגף במיוחד לזה שיאויש ע"י טובי אנשי חינוך (לא חסרים במדינה) אנשים יצירתיים ומעשיים וגם אנשים מהשטח למטה שיציעו פעולות למלא בתוכן את עולמם, לא עוד מסקנות למגירה אלא מעשים! הכל תלוי ברצינות שלך לעשות דברים דוקא לאנשים בשטח יכולים להיות הרעיונות הכי טובים וזה לא חייב לעלות הרבה כסף. מלול ברכה חיפה

* מלול ברכה   24/05/09 | 19:40

שלום גדעון בטל את המבחן הפסיכומטרי אשר לא קובע דבר והנהג במקומו מבחן משווה אשר יבדוק הידע החשוב בלימודים אקדמיים. המדינה צריכה להקפיא השתתפותה במבחנים בינלאומיים עד שתעוצב לה שיטת חינוך חדשה שבה מתחיל יום הלימודים בשעה תשע ומסתיים בשעה שלוש וכמובן לתגמל מורים מצטיינים ולהקטין את מספר הכיתות ל25 ילד.

* רועי   24/05/09 | 19:22

למה לחכות?? ואז לעשות פסיכומטרי בכיתה י"ב שיהיה לכל התלמידים זכות להיבחן לאותו מבחן שמי שבצפון או בדרום יוכל לקבל אותם תנאים כמו מי שבמרכז!

* רונה   19/05/09 | 14:07

יש לתת עדיפות בקבלה לתואר שני באוניברסיטאות למי שלמד לתואר ראשון באוניברסיטאות ולא במכללות. אחרת איפה העידוד של המדינה למצויינות? סיימתי תיכון בהצטיינות,קיבלתי 700 בפסיכוממטרי, סיימתי תואר ראשון באונ' חיפה בהצטיינות וכשביקשתי להתקבל עם ציון ההצטיינות בתואר ראשון לתואר שני- הוא לא הספיק !! כנראה שהייתי צריכה לסיים בגרות בציונים ממוצעים, ללכת למכללה (שאבא ישלם להם הרבה כסף) ולהוציא שם ציון גבוה בקלות... הידד לבינוניות בישראל!

* הילה   17/05/09 | 20:01

מדוע לא מלמדים בתיכון אבולוציה, ללא נגיעה בנושא זה אזרחי מדינת ישראל נשארים עם תיאוריות של ימי הביניים.

* סמדר   17/05/09 | 19:27

מה לגבי חינוך הורים במדינה הזאת???? תוכנית כמו סופר נני היא ברכה למדינת ישראל. הנוער מזלזל וחסר ערכים כי ההורים רוצים להיות חברים של הילד ושחס וחלילה לא ירגיש לרגע חוסר סיפוק, ההורים מפחדים מהיבבות של ילדיהם וצריך לחנך את ההורים כיצד להיות סמכותיים, נותני דוגמה אישית ועד כמה יש משמעות בהתפתחות הילד לשיחות וקרבה בין ההורים לילדיהם.

* סמדר   17/05/09 | 19:23

המבחן הזה מניסיון לא משקף שום יכולת אישית, אנשים עם פסיכומטרי נמוך הגיעו לגדולות ואנשים מסוימים עם ציונים מעל 700 לא מסוגלים לתפקד במסגרת לימודית ולכן המבחן הזה לא עונה על המטרה לה הוא נועד ויש לבטלו ולחבר מבחן חדש. האוניברסיטאות והסטודנטים ירויחו.

* סמדר   17/05/09 | 19:19

שלום לשר החינוך גידעון סער, למה ללמד תלמידים בבית ספר קצת על תולדות המדינה שלנו מיום הקמתה ב1948 ועד היום פגשתי ילדים בכתה ז'-ח'.אף אחד מהם לא יודע מי זה משה דיין ומי זה לוי אשכול חלקם אף לא יודעים מי היה יצחק רבין,יצחק שמיר וכו' יש לנו הסטוריה כל כך עשירה במשך 61 שנה צריך להכניס את זה לחומר הלימוד.

* אבי   17/05/09 | 19:10

שלום, אני תלמיד מאחד מבתי הספר באזור צפון הארץ . יחד איתי בכיתתי לומדים עוד 37 תלמידים , ולעומת זאת במידה והורי היו משלמים 14000 הייתי בכיתה עם עוד 11 למידים בלבד!ז"א שרק עשירים ילמדו ? , בכיתה של 38 תלמידים אף מורה אינה יכולה ללמד באופן הראוי לו . כמו כן בקרוב אנו ניבחנים במחבני המיצ"ב ואנו אפילו לא מוכנים ואח"כ מתפלאים למה אנחנו נכשלים ! חוצפה ממדרגה ראשונה ! ! !

* תלמיד כיתה ח'   17/05/09 | 16:04

אני סטודנטית בבן גוריון לקראת תואר שלישי במדעים קוגנטיביים חלק מהצעת המחקר שלי מאפשרת לתרום לסטודנטים בכל הגילאים להובילם באמצעות שינוי בחשיבה לקראת מצוינות אשמח לשוחח עמך בפירוט הניד שלי 0543260394

* גבריאלי שולמית   15/05/09 | 10:06

בבתי הספר לא מדברים מספיק על אקטואליה ולרוב אפילו כואסים על ילדים שמדברים על זה חשוב להוסיף לשיעורי בית הספר שיעורי אקטואליה ולהתחיל ללמד היסטוריה מגיל יותר צעיר זה חשוב בגלל שאם יבדקו ילדים (מכיתה ה)הם לא יודעים דברים כמו מה זה האריה השואג כך לדוגמה בדיון בכיתה ביום הזיכרון ליצחק רבין היו טעויות חוזרות בין יגאל אלון ליגאל עמיר.

* שחר בשן (תלמידה בכיתה ה)   12/05/09 | 18:35

רציתי להציע שהמורים יכניסו מקצוע חדש לבתי הספר: בישול. שמכיתות א התלמידים ילמדו כיצד לבשל. זה גם יגוון את הלימודים. ככה גם הם ידעו לבשל מגיל צעיר.

* דוד   12/05/09 | 11:46

שלום. רעיון קטן שיכול לשנות את רמת בתי הספר. לשנות את שיתת הרישום כך שהורים יבחרו בית ספר לילדים (כמו בחירת שרותי בריאות) וכל מבית ספר יקבל את התקציב על פי מ"ס הילדים שנרשמו . כך ניגרום לשינויים בכל בתי הספר.

* משה   11/05/09 | 10:12

אחרי גיל מסויים לא דורשים פסיכומטרי אם כיום היא לומדת... ולכן אנו הצעירים נדפקים וזה לא צודק!!!!!

* שני   05/05/09 | 22:40

כיום אי אפשר להתקבל ללימודי אחיות ללא פסיכומטרי כך החליט משרד הבריאות! פעם היה אחרת וחבל ששינו את זה

* שני   05/05/09 | 22:37

ביקשתי דרך אתר משרד החינוך אישור על 12 שנות לימוד והופניתי לכל כך הרבה מקומות שזה לא יתכן.ליותר מ6 גורמים . חייבים לתקן את הבירוקרטיה הזאת.

* המציע   05/05/09 | 18:44

אני חושב שבלימודי היסטוריה לבגרות לומדים הרבה יותר על היהודים האשקנזים וקמעת לא לומדים על היהודים הספרדים.

* בוזי   05/05/09 | 17:24

אמא שלי התקבלה לקורס של אחיות ללא פסיכומטרי..

* 2   05/05/09 | 15:53

אני אבא לילדה עים פיגור שכלי שבערב באזור מגורי אין תעסוקה בישביל המיגזר הזה וללקויות למידה פשוט תמיכה בהכל

* יעקוב   04/05/09 | 18:27

1. המיקוד- הדבר הכי טפשי שקיים. היעלה על הדעת שמורים בוחרים ללמד נושאים מסוימים על פי סברה?!? והמורה שבחר נכון תלמידיו מצליחים יותר ממי מתלמידיו של מורה שעשה ניחוש שגוי?! 2. למידה בחטיבה- קצב הלמידה חטיבה הינו מגוחך. בעוד שנותנים לתלמידי תיכון ללמוד בקצב מטורף תלמידים בחטיבה נחים להם על זרי דפנה! 3. יכולות נדרשות- לא שמים דגש על יכולות התלמידים הנרכשות בביה"ס ולא מפתחים אותם. הרי הביה"ס לא מקנה לך רק ידע אלא הוא גם מקנה לך כלים כדי להתמודד עם לימודים ברמה גבוהה בעתיד (לדוג': כתיבת סיכום, הרגלי למידה וכו') ולצערנו בתי הספר לא משכילים לפתח כלים אלו במסגרת ביה"ס ע"י שילובם במקצועות אחרים.

* Franky   04/05/09 | 01:06

1. לימודים באונברסיטה/מכללה חינם למשוחררים מצה"ל/שירות לאומי(מהווה תמריץ להתגייסות) 2.ביטול הפסיכומטרי וביצוע מבחן שקשור לתחום הלימודי

* יוסי   04/05/09 | 00:49

היום יכולים לעשות בגרויות רק באמצעות עבודות גמר רק תלמידים סדירים .

* המציע    04/05/09 | 00:08

אם הכבוד של המורה יעלה אז יהיו השפעות ישירות על התלמידים גם בתחום הלימודי וגם בהתנהגותי. בלימודי: אם הם מכבדים אותו אז הם יתייחסו בכבוד וברצינות אל המקצוע שהוא מלמד ולא יפריעו לו. בהנהגותי: הסוף לפגיעה במורים (מילולית ופיזית) ואף לאלימות בביה"ס עצמו. חוסר הכבוד של המורים נובע מכך שהמקצוע הוראה נראה כמקצוע נחות הן בדרישות והן בשכר, לדוג: כאשר התלמידים יראו לפניהם רופא הם יכבדו אותו וייתיחסו לדבריו יותר כי הוא בעל מקצוע נחשב שלא קל להתקבל אליו (אותו דבר קורה בסינגפור במקרה ההפוך).

* Franky   03/05/09 | 23:50